關于班牌，在我們的認識里是一個班級的標示、象征、班級的窗口，對于班級文化建設具有深遠的意義，班級是師生共同學習的知識樂園,是師生相互交流的情感驛站,是師生一起成長的微型舞臺，班級文化，對學生的教育和發展起著潛移默化的影響。但隨著科技的高度發展和教信息化的深度融合，學校班牌也在朝著特色化、個性化、內涵化、智能化方向發展，出現了電子班牌，那跟我們之前的傳統班牌有什么區別呢！

         傳統班牌承載內容較少，不像現在的電子班牌那樣方便，一旦張貼于教室門口難以再更改。黑板報/墻體宣傳每月或每周由相關同學擦除再重新依據不同主題進行設計描繪，導致以往內容不能得到保存，數據無法累積。更重要的是黑板報/墻體宣傳等版面有限承載的內容不足，不能完全體現出班級信息以及班級文化建設成果。

      現在的電子班牌也就是我們所說的智慧班牌是由數碼電子框或led顯示屏，通常是一塊電子屏幕懸掛于教室門口，用于展示班級信息。通過顯示屏幕可發布各班級名稱信息、教師及各種活動的情況，各種活動的通知及班級先進個人、集體的事跡等,以提高師生的精神文明素質。 

        而且電子班牌可設置集中分布式管理，自由控制每個終端。學生可以通過班牌參與學校的活動以及課堂信息反饋。老師可通過第三代電子班牌平臺了解到學生的課堂信息反饋數據、智能分析學生成績和個人情況等把握教學節奏，提高教學效率。同時讓家長也可參與到教學中來，家長也可通過智慧班牌平臺掌握孩子在校情況。

     并且由于教育改革的不斷深化，教學方式與教育內容也在不斷更新與變化。2014年12月，教育部發布的《關于普通高中學業水平考試的實施意見》中明確表示了對高考進行改革，且由高考變化導致的高中教學方式的改變就是其中的焦點。學生根據自己的學歷興趣選擇不同老師與班級的“走班制”教學成為了一股潮流，更是延伸到課堂教學之外學生的各種學習生活中。

“走班制”可以說是更為先進的一種教育制度，更加符合素質教育的要求，滿足了學生的興趣愛好，增加了學生的自主學習性，體現了學生的主體地位，受到了很多學校、學生的普遍歡迎。

隨著電子班牌的出現，使得走班制更為方便管理，電子班牌班牌不僅僅是班牌，而是未來智慧教室的重要組成部分，班級課表、實時發布課程、校園班級通知、班級文化圖片、班級新聞、班級學生考勤等都可以通過班牌實現。這些都是一些基礎的展示功能，電子班牌還有人機交互功能，在線舉辦班級活動，學生只需要在班牌上刷卡即可參與。課后反饋，課堂上聽課情況，學生也可以刷卡提交反饋，教師刷卡查詢，隨時把握學生聽課情況，把握課堂節奏，了解學生學習動態與成績匯總，一起綜合分析學生表現，進行個性化輔導。